発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド | |
喜多好一/齊藤代一/山下公司 | |
先生の目の前で困っている発達障害のある子のために「個別の指導計画」の作り方を世界一やさしく示しました… |
発達障害のある子を読み解くワークショップ型事例研究 | |
室橋春光/山下公司 | |
実態把握→アセスメントの解釈→指導の仮説→個別の指導計画づくり→合理的配慮の検討→特性に応じた教材づ… |
発達障害・知的障害 「自立活動」の授業づくり | |
新井英靖/茨城大学教育学部附属特別支援学校 | |
知的障害や発達障害による人間関係やコミュニケーション、情緒の安定や不器用さなど多岐にわたる学習上又は… |
知的障害特別支援学校 「各教科」の授業改善 | |
新井英靖/石川県立明和特別支援学校/石川県立いしかわ特別支援学校 | |
重度障害のある子に「読解」をどのように指導するか?物語を読んで「想像力」を育てるには?「遊び」を「学… |
短時間でパッとできる 体育あそび大事典 | |
『授業力&学級経営力』編集部 | |
3〜15分程度の短時間でできる「体育あそび」を低学年から高学年まで幅広く集めました。授業開き、ボール… |
短時間でパッとできる 国語あそび大事典 | |
『授業力&学級経営力』編集部 | |
3〜20分程度の短時間でできる「国語あそび」を低学年から高学年まで幅広く集めました。言葉あそび、スピ… |
研究主任 365日の仕事大全 | |
丸岡慎弥 | |
「授業が変われば、学校が変わる」からこそ、学校における「研究」の果たす役割は大きい。研究主任になった… |
研究主任 仕事スキル大全 | |
松村英治 | |
年度はじめ・日常生活・研究授業・研究発表会・年度末と、1年間の時期ごとに、研究主任の実務力アップのた… |
社会科授業づくりは「単元で考える」 | |
小倉勝登 | |
文部科学省教科調査官・小倉勝登先生による、社会科授業づくり「はじめの一歩」。「社会科の授業をどうつく… |
社会科授業の新公式 | |
角田将士 | |
社会科は、陥りやすい潜在的な課題を有しており、そのことに自覚的でいないと、NGパターンにハマってしま… |
社会科重要用語事典 | |
棚橋健治/木村博一 | |
社会科教育・実践の動向を視野に入れ、これからの社会科教育を考える際に重要な術語を厳選。特質や目標・授… |
第三項理論が拓く文学研究/文学教育 小学校 | |
田中実/須貝千里/難波博孝 | |
「お手紙」「白いぼうし」「ごんぎつね」ほか、小学校国語における定番教材を、〈主体〉〈主体がとらえた客… |
策略−ブラック仕事術 誰にも言えない手抜きな働き方 | |
中村健一 | |
学校現場はとても忙しい。次から次へトラブルは起こるし、心を砕き親切に対応すれば時間はいくらあっても足… |
策略−ブラック学級崩壊サバイバル術 | |
中村健一 | |
最近の学級崩壊は早い。気がつけばクラスの子どもにそっぽを向かれていた…という事態になってはいないか?… |
算数授業 発問・言葉かけ大全 子どもが考えたくなるキーフレーズ100 | |
東京学芸大学附属小金井小学校算数部/加固希支男/中村真也/田中英海 | |
算数授業で役立つ発問や言葉かけを目的別に100個収録。「『えっ』の気持ち、わかるかな?」(問題把握)… |
算数授業の当たり前を「子どもの姿」から問い直す | |
田中博史/尾崎正彦 | |
授業を4段階に区切って順序よく進める、授業の最初にめあてを板書する、練り上げで一番よい考えに集約する… |
管理職のためのZ世代の育て方 | |
俵原正仁 | |
管理職の先生方が「若手」と呼ばれていた頃と大きく時代は変わっています。そのため、自分が若い頃に指導さ… |
素朴な疑問から考える中学校数学の教材研究 | |
佐藤英二 | |
「立って上から見た図なのに平面図?」「1次関数が何の役に立つの?」「平均の速さは速さの平均?」など、… |
結局、定時退勤が子どもたちのためになる | |
こう | |
教師が時間に追われず、心に余裕ができれば、子どもたちも笑顔になり、自然と授業や学級経営がうまくいくよ… |
絶対成功する!中学校新英文法指導アイデアブック | |
瀧沢広人 | |
2021年(令和3年)度から中学校で取り扱う7つの文法事項の指導アイデアを、英文法解説、授業プラン、… |