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作品一覧
 | 令和版 数学科の授業づくり はじめの一歩 中学3年編 |
|---|---|
| 永田潤一郎 | |
| 数学に精通していても、中学生に数学を教えるのは難しい。そんな、数学を教えることの難しさに悩み迷いなが… |
 | 作文指導を変える |
|---|---|
| 池田修 | |
| 作文指導はなぜ難しいのか？その最大の理由は、指導をする先生が「作文の指導の仕方」を知らないから。子供… |
 | 個別最適な学び×協働的な学びを実現する学級経営365日のユニバーサルデザイン |
|---|---|
| 赤坂真二/上條大志 | |
| 「個別最適な学び×協働的な学び」はあくまで手段であり、目指すべきは子ども達に力を育むことです。特別支… |
 | 個別最適な学び・協働的な学びを実現する「学びの文脈」 |
|---|---|
| 樺山敏郎 | |
| 教師の教えたいことを子供が学びたいことに変える「学びの文脈」。この「学びの文脈」を創り、「個別最適な… |
 | 個別最適をつくる教室環境 |
|---|---|
| 野中陽一/豊田充崇 | |
| 一斉授業中心の学びを脱し、個別最適な学びの実現が求められる今、それを支える「教室」の在り方とは―。先… |
 | 優れた社会科授業づくりハンドブック |
|---|---|
| 全国社会科教育学会 | |
| 授業には「型」はあるが、「型」通りにはいかない。優れた社会科授業づくりにおいて、大切なこととは。型に… |
 | 先生が知っておきたい 「仕事」のデザイン |
|---|---|
| 青山雄太 | |
| 先生という職業は、どうしても目の前のことで精一杯になりがちなものです。確かな見通しを立て、余裕をもっ… |
 | 先生のためのICT超高速業務ハック 時間を生み出すデジタル仕事術 |
|---|---|
| 前多昌顕 | |
| クラウドでファイル管理・オンラインで指導案作成・職員ポータルサイト・家庭への電子連絡板など…、山積み… |
 | 先生のための「聞き方」の本 |
|---|---|
| 渡邊満昭 | |
| 明るく楽しそうなクラスほど、先生は子どもの話をよく「聞いて」います。子どもが話したくなる状況設定から… |
 | 先生のための「話し方」の技術 |
|---|---|
| 玉置崇/菱田さつき | |
| 授業名人とスピーチコンサルタントによるスペシャルコラボ企画。話し上手・聞き上手になるための基礎基本か… |
 | 先生のためのリフレーミング大全 |
|---|---|
| 宍戸寛昌/柳沼孝一/高橋正英/上野良 | |
| 問題を解くのは速いけれど粗い子どもを、「計算ミスが多い」と捉えるか、「素早く解こうと意欲的」と捉える… |
 | 全体指導×個別支援で実現する！ ユニバーサルデザインの学級づくり |
|---|---|
| 前田智行 | |
| 「すべての子どもが安心して学べる学級」を実現するためには、まず「子どもを知る」こと。行動の理由・背景… |
 | 全図解 子どもの心を動かす学級経営アプローチ |
|---|---|
| 佐橋慶彦 | |
| 子どもと信頼関係を築きたい、温かな雰囲気をつくりたい、主体性を引き出したい…そんな学級の課題、子ども… |
 | 初めてでもできる！ 「黒板アート」の描き方事典 |
|---|---|
| 小野大輔 | |
| 教師の想いを伝えるメッセージや、卒業式などの大切な思い出を形にする黒板アート。本書では、初めて挑戦す… |
 | 動画でわかる！小学校体育 コーディネーション運動50 |
|---|---|
| 寺尾大地/大塚修平 | |
| 児童スポーツのスペシャリスト２人が厳選した、体育授業におすすめの50メニュー！運動が苦手な子も得意な… |
 | 動画＆写真でよくわかる 生徒主体の学習の場をデザインする365日の全授業 中学校保健体育 1年 |
|---|---|
| 鈴木直樹 | |
| 中学1年の全単元、全時間の授業を網羅。各時間の活動は、写真とともに中心となる活動を動画で紹介し、単元… |
 | 動画＆写真でよくわかる 生徒主体の学習の場をデザインする365日の全授業 中学校保健体育 2年 |
|---|---|
| 鈴木直樹 | |
| 中学2年の全単元、全時間の授業を網羅。各時間の活動は、写真とともに中心となる活動を動画で紹介し、単元… |
 | 動画＆写真でよくわかる 生徒主体の学習の場をデザインする365日の全授業 中学校保健体育 3年 |
|---|---|
| 鈴木直樹 | |
| 中学3年の全単元、全時間の授業を網羅。各時間の活動は、写真とともに中心となる活動を動画で紹介し、単元… |
 | 単元指導計画＆略案でつくる中学校数学科「問題解決の授業」 第1学年 |
|---|---|
| 相馬一彦/谷地元直樹 | |
| 新学習指導要領に基づいた数学科１年の「指導のねらい」や「指導内容の重点」を明示し、「正の数、負の数」… |
 | 即興的に「やり取り」する力をつける！高校英語スピーキング活動アイデア＆ワーク |
|---|---|
| 千菊基司 | |
| 話すこと［やり取り］が成功するスピーキング指導のポイント、単元設計、指導案モデル、フィードバックなど… |