クラスの中のいじめの芽を摘み取るのが教師の役割だ。「いじめ」は、教育の場では重要なテーマである。いじめは、教育・学校という現場で起きているのだから、教師が必死になっていじめをなくそうとしなければ、解決はしないという事を主張した。具体的には、いじめが起きてから何かをするという小手先の対応策ではなく、いじめが起きないようにするシステムをつくること、制度化するという事を、二つ目に主張した。クラスの中から「いじめ」が少しでもなくなれば幸いである。(「まえがき」より)■解説○「いじめの構造を破壊する」本書は「いじめ」から幾千万の子供達を救った（伴 一孝）○いじめ加害者及び傍観者との「闘い方」を初めて教えてくれた書籍（長谷川博之）